El juego puede reducir hasta en un 40% conductas agresivas en niñas y niños de primera infancia

Las niñas y niños que juegan desde temprana edad tienen mayor rendimiento escolar en la adolescencia. El juego puede aumentar hasta en un 30% el desarrollo de competencias socioemocionales y cognitivas. El análisis fue realizado por la empresa social aeioTU, única organización en Colombia y de habla hispana en América Latina en obtener un reconocimiento por su modelo educativo de enseñanza basado en el juego.

El juego, inmerso en el aprendizaje, puede reducir hasta en un 40% conductas agresivas en niñas y niños de primera infancia, según lo reveló un análisis difundido por la organización aeioTU en el marco de la conmemoración del Día Internacional del Juego que se celebra este 11 de junio.

Según el análisis de aeioTU -que cruzó datos propios de más de 680 mil niños y niñas que participaron en sus programas en 2024, con estudios del Banco Mundial, UNICEF y otras organizaciones de niñez-, el juego constituye uno de los pilares más importantes para el aprendizaje, desarrollo integral y bienestar de las niñas y los niños en su primera etapa de vida.

Según lo explica Victoria Arciniegas, directora ejecutiva de aeioTU, “el reconocimiento del juego como eje de desarrollo integral en la niñez es fundamental. Quizá no lo identifiquemos fácilmente, pero habilidades complejas de alto nivel como la creatividad, el pensamiento crítico y la solución de problemas, que son necesarias como individuos en la sociedad, se construyen desde la infancia a través del juego”.

Así mismo, el informe hace hincapié en la importancia de reconocer que las experiencias de juego no son únicamente para diversión, sino que representan un rol crítico y crucial en el aprendizaje de las niñas y los niños, pues los prepara para asumir retos de la infancia y desafíos que encontrarán a lo largo de la vida adulta.

En el análisis también se destaca el impacto que tiene el juego en la niñez: puede aumentar hasta un 30% el desarrollo de competencias socioemocionales y cognitivas; las niñas y los niños que juegan desde temprana edad tienen mayor rendimiento escolar en la adolescencia; y el juego mejora habilidades críticas como la atención, el autocontrol, la solución de problemas y la creatividad en la etapa de crecimiento y la adultez.

Por otro lado, el análisis menciona que existen al menos cinco tipos de juego clave para el desarrollo en la primera infancia: juego físico, que desarrolla la psicomotricidad y las habilidades sociales; el juego con objetos que puede trabajar sobre el razonamiento y el lenguaje; juego simbólico, que desarrolla la conciencia fonológica; la simulación, que impulsa la creatividad y la memoria; y los juegos con reglas, que fortalece las habilidades matemáticas y la adaptación escolar.

“En esta conmemoración del Día Internacional del Juego, hacemos un llamado urgente para que familias, educadores, comunidades, organizaciones del sector público y privado, y tomadores de decisiones, protejan el tiempo, el espacio y las condiciones necesarias para que los niños y niñas puedan jugar libremente, con acompañamiento sensible y con materiales significativos. Promover el juego en la infancia es invertir en bienestar, equidad y futuro”, puntualizó Arciniegas.

¿Cómo está Colombia en la región?

En el análisis se reconoce que, comparado con otros países de América Latina, Colombia se destaca por tener un marco normativo robusto, lineamientos técnicos claros y experiencias significativas como las implementadas por organizaciones como aeioTU, que integran el juego en sus modelos pedagógicos de manera intencionada, cotidiana y basada en evidencia.

En el país, la política de Estado para el desarrollo integral de la primera infancia De Cero a Siempre (Ley 1804 de 2016) establece que las niñas y los niños desarrollan su potencial, sus capacidades y habilidades a través del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio. Sin embargo, en Colombia aún persisten desafíos en términos de equidad en el acceso, formación docente y apropiación comunitaria del juego como estrategia que apoya el aprendizaje.

Mientras que países como Uruguay o Chile han avanzado en mecanismos de evaluación y medición de calidad relacionados con el juego, Colombia aún trabaja en el fortalecimiento de sistemas que permitan medir de forma sistemática su impacto y calidad en contextos diversos.

Modelo educativo en Colombia que ganó un premio internacional

Colombia ha sido el único país latinoamericano de habla hispana en ganar un premio internacional sobre la excelencia de un modelo educativo de aprendizaje a través del juego. Lo hizo por medio de la empresa social aeioTU, que en el 2022 fue reconocida con el premio LEGO Prize por su destacada contribución al aprendizaje a través del juego.

Esta experiencia educativa o programa pedagógico de aeioTU, se centra en el juego como una estrategia para el desarrollo integral de la niñez, potenciando habilidades cognitivas, socio-afectivas y creativas en diferentes etapas del desarrollo. Este modelo se destaca frente a otras metodologías porque proporciona un entorno de aprendizaje activo en el que las niñas y los niños pueden experimentar, explorar y crear de manera natural, lo que estimula la curiosidad y el pensamiento crítico desde edades tempranas.

Precisamente en este mes de junio, aeioTU celebra 17 años de existencia en el país implementando un modelo único de aprendizaje, la experiencia educativa aeioTU, la cual está inspirada en la filosofía Reggio Emilia, y tiene como pilares el juego, el arte y la investigación. Con este modelo educativo, la organización ha alcanzado a más de 1 millón de niñas y niñas en varias regiones del país.